Szkoła z Klasą 2.0
SZKOŁA Z KLASĄ 2.0, ROK SZK. 2018_2019
W roku szkolnym 2018/19 po raz kolejny uczestniczymy w ogólnopolskim programie Szkoła z klasą 2.0. W tym roku wybraliśmy obszar Ocenianie i Docenianie. Dlaczego? Ponieważ uważamy, że bardzo istotnym elementem szkolnej rzeczywistości jest docenianie pracy uczniów, m.in. poprzez ich rzetelne ocenianie. Nasze zadania w programie podzielone są na etapy.
Społeczność naszej szkoły wybrała obszar OCENIANIE I DOCENIANIE. Już dawno temu nauczyciele w brali udział w szkoleniu z OK. Jednak nie wszyscy stosują elementy OK w codziennej praktyce, a zauważamy, że uczniowie, którzy są tak oceniani osiągają większe sukcesy. Chcemy OK włączyć do szkolnej codzienności, wspierać uczniów w dążeniu do sukcesów, udzielać rzetelnej informacji zwrotnej, by motywowała ona ich do wysiłku i pracy nad sobą.
Wykorzystując różne narzędzia chcieliśmy dowiedzieć się od społeczności szkolnej:
1. Czy wszyscy nauczyciele znają zasady stosowania OK i które elementy wykorzystują na lekcjach? (ankieta dla nauczycieli - listopad 2018)
2. Czy nauczyciele potrzebują wsparcia w postaci spotkań koleżeńskich lub dodatkowego szkolenia? ( jak wyżej)
3. Czy rodzice widzą potrzebę stosowania OK i IZ i czy uważają, że wspiera ona rozwój ucznia? ( wywiad grupowy)
4. Czy uczniowie otrzymują IZ na każdym przedmiocie? Czy uważają OK za wspierajaca ich rozwój? ( klasowy sznurek odpowiedzi)
Diagnoza Potrzeb
Badanie potrzeb realizowaliśmy na kilku płaszczyznach i etapowo. Diagnozowaliśmy uczniów, nauczycieli i rodziców w ramach naszego obszaru. Robiliśmy to zgodnie z planem i naszymi potrzebami. Chcieliśmy się dowiedzieć od społeczności szkolnej, czy nasz system oceniania spełnia ich potrzeby i czy nasi uczniowie czują się doceniani. Z naszych badań wynika, że system oceniania i doceniania należy usprawnić. Nie wszyscy uczniowie czują się sprawiedliwie oceniani. Uważają, że niektórzy nauczyciele faworyzują uczniów i to daje im poczucie niesprawiedliwości. Ponadto oczekują informacji zwrotnej dla siebie. Chcą wiedzieć, skąd biorą się ich oceny i co należy poprawić, by te oceny były wyższe. Zaskoczyło nas to, że niektórzy wymieniali nauczycieli z nazwiska, którzy stosują IZ. Na plan pierwszy wysunęli się nam poloniści.
Jeśli chodzi o docenianie, to podobnie jak wyżej, uczniowie chcieliby być bardziej doceniani za swoje zaangażowanie i pracę na terenie szkoły. Nie tylko za zawody , konkursy, ale także za pomoc innym, przygotowywanie prezentacji, czy zaangażowanie w organizację uroczystości szkolnych.
Oprócz ankietowania przeprowadziliśmy badanie za pomocą KRETA, którego wykorzystaliśmy w celu zbadania przede wszystkim oczekiwań w tym zakresie uczniów, ale i także wyłapania ewentualnych przeszkód. Wyniki z KRETA zostały uwiecznione na Gadającej Ścianie, którą zorganizowaliśmy na korytarzu głównym szkoły, by i nauczyciele, i rodzice i sami uczniowie mogli czytać wyniki diagnozy.
Jeśli chodzi o nauczycieli, to na pytania czy stosują ocenę wspierającą rozwój ucznia, odpowiadali w większości, że tak. Uczniowie otrzymują IZ przede wszystkim do prac pisemnych, gdzie nauczyciel zaznacza błędy, które należy poprawić. Natomiast nie wszyscy nauczyciele podają uczniom cele lekcji, by ułatwić im uczenie się. Wszyscy natomiast dostrzegają potrzebę powszechnego stosowania OK w szkole i nad tym chcą pracować.
Rodzice natomiast bardziej krytycznie wyrazili swoją opinię na temat oceniania i doceniania w szkole. Uważają, że wszyscy nauczyciele powinni stosować OK z informacją zwrotną. Uważają, że zdecydowanie to pomaga ich dzieciom w uczeniu się. Uważają, że w OK powinni nauczyciele oprócz słabych stron, wskazywać i te mocne strony ucznia, bo tym właśnie go doceniają. Jeśli chodzi o docenianie, to uważają, że powinno to się odbywać w formie punktów dodatnich lub po prostu poprzez pochwałę.
Na podstawie ankiet wysunęliśmy następujące wnioski:
1. Wszyscy nauczyciele powinni przejść szkolenie w ramach OK i udzielania rzetelnej IZ.
2. Każdy nauczyciel powinien stosować IZ , aby wspierać rozwój ucznia.
3. Każdy nauczyciel powinien podawać na swojej lekcji cele, które ułatwiają uczenie się.
4. Powinniśmy doceniać naszych uczniów również za zaangażowanie, chęć pomocy czy przygotowywanie się do dodatkowych zajęć na terenie szkoły.
5. Każdy uczeń i jednocześnie rodzi powinien znać NaCoBeZu do prac pisemnych.
Powyższe wnioski ukierunkują naszą zmianę.
CEL DLA SZKOŁY
Nasza szkoła będzie wspierała wszechstronny rozwój ucznia poprzez stosowanie OK i rzetelnej IZ. Zostaną wprowadzone inne formy sprawdzania wiedzy uczniów i doceniania, m.in. tworzenie prezentacji, prac projektowych, tworzenie lapbooków, gier edukacyjnych, map myśli. Działania te będą miały na celu wzmocnienie pewności siebie uczniów oraz rozwijanie ich kreatywności.
Propozycje realizacji celu:
1. Zorganizowanie szkoleń na temat stosowania OK i formułowania IZ. ( nauczyciele)
2. Zorganizowanie warsztatów uczenia się dla uczniów ( jak uczyć się skutecznie).
3. Zorganizowanie Szkolenego Festiwalu Nauki - promowanie pracy metodą projektów, docenienie zaangażowanych w prace projektowe, wyłonienie talentów.
HARMONOGRAM
Pobierz tabelę harmonogramu: pdf
REALIZACJA CELU DLA SZKOŁY
Biorąc pod uwagę sugestie rodziców i uczniów zdecydowaliśmy się na realizację szkoleń dla nauczycieli w ramach OK, warsztatów dla uczniów dotyczących efektywnego uczenia się oraz organizacji Szkolnego Festiwalu Nauki, ponieważ jest on w naszym kalendarzu imprez szkolnych i tradycją już stało się, że w czerwcu uczniowie prezentują swoje projekty i mówią , w jaki sposób osiągnęli sukcesy. Uważamy, że naszą zmianę będziemy tworzyli wspólnie z całą społecznością szkolną, a w sposób szczególny skupimy się na wprowadzaniu OK do szkoły. Będą to dla nas nowe rozwiązania, bo do tej pory tylko niektórzy nauczyciele pracowali tą metodą i widoczne są sukcesy uczniów po wprowadzeniu okejowych lekcji.
| Lista działań | |
| 1. Wykonanie gazetek ściennych, plakatów o OK,ulotek. | Upowszechnienie celu szkoły, idei OK |
| 2. Publikacja działań szkoły: strona internetowa szkoły,lokalna prasa, fotoreportaże, zapraszamy inne szkoły. | Upowszechnienie działań w szkole w ramach programu, związanych z wprowadzeniem OK. |
| 3. Realizacja projektów edukacyjnych | Uczniowie nabędą umiejętności pracy w grupie, odpowiedzialności za powierzone zadania, nauczą sią kreatywności. |
| 4. Wprowadzenie OK zeszytu. | Ułatwienie uczniom efektywnego uczenia się. |
| 5. Stosowanie na każdej lekcji NaCoBezu i IZ | NaCoBezu i rzetelna IZ pomoże uczniom w uczeniu się i osiąganiu sukcesów na miarę ich możliwości. |
| 6. Współpraca z rodzicami | Poinformowanie rodziców o stosowaniu OK i IZ zachęci do współpracy z nauczycielami, rodzice rownież mogli będą pozostawić swoje IZ dla nauczyciela. |
SZKOŁA Z KLASĄ 2.0, ROK SZK. 2018_2019
Film wykonany przez uczniów kl. VIII: Sabina Pocałuń, Klaudia Tercha, Angelika Mazur, Dominika Pocałuń, Jakub Wojnowski w ramach programu Szkoła z klasą 2.0. Pomysł oparty jest na Alicji w Krainie Czarów.
https://www.youtube.com/watch?v=vW-MBzXE38g
SZKOŁA Z KLASĄ 2.0
W ramach III etapu zostały zaplanowane dodatkowe zadania dla szkoły. Opisane zostały na platformie przez koordynatora programu. kliknij, aby przeczytać
| W roku szkolnym 2017/18 nasza szkoła przystąpiła do kolejnej edycji programu „Szkoła z klasą 2.0”. Jak wygląda praca w programie? Zmiany warto planować i wprowadzać zespołowo. Dlatego w Szkole z Klasą 2.0 utworzyliśmy Zespół 2.0, który składa się z nauczycieli i uczniów szkoły. Praca w programie przebiegać będzie w czterech etapach. W ramach każdego z nich Zespół ma do wykonania konkretne zadania. Nad ich realizacją czuwa koordynator. Naszym koordynatorem jest pan Zbigniew Kowalczyk. Moderatorem, opiekunem przydzielonym przez Fundację jest pan Kamil Paździor. ETAP I: Pierwszym zadaniem Zespołu jest przeanalizowanie czym szkoła dysponuje, a czego w niej brakuje. Warto wziąć pod uwagę zarówno sprzęt i infrastrukturę, jak i ludzi oraz ich potencjał. Na tej podstawie Zespół wstępnie wybiera – spośród 10– główny obszar działania na ten rok szkolny:
ETAP II: Zespół zdefiniował wstępnie obszar działania – czas zapytać jakie są dotyczące tego obszaru oczekiwania i potrzeby członków szkolnej społeczności. Zadaniem Zespołu jest zaplanowanie od kogo i w jaki sposób należy zdobyć informacje. Kolejnym krokiem jest przeprowadzenie badań, analiza wyników i wyciągnięcie wniosków, a następnie zdefiniowanie konkretnego celu dla szkoły na rok szkolny. ETAP III: Trzeci etap to czas na planowanie tego, jak szkoła będzie realizować cel. Zespół powinien wziąć pod uwagę zarówno relacje panujące w szkole, jak i przestrzeń fizyczną oraz zaplecze technologiczne. Pracę warto zacząć od przeanalizowania tego co już udało się szkole zrobić, a co dotyczy zdefiniowanego przez Zespół celu. Kolejnym zadaniem Zespołu jest stworzenie planu i harmonogramu prac. Warto pomyśleć o tym, aby w realizację działań zaangażować również uczniów i innych przedstawicieli szkolnej społeczności. Ostatnim elementem w tym etapie jest wyznaczenie wskaźników sukcesu i zaplanowanie ewaluacji bieżącej i końcowej działań. ETAP IV: Działania w szkole warto dostosowywać do potrzeb i oczekiwań tych, dla których zostały przygotowane. Zadaniem Zespołu jest czuwanie nad tym, aby wnioski z bieżącej ewaluacji były punktem wyjścia do udoskonalania wprowadzonych rozwiązań. Ostatnim krokiem, po zakończeniu pracy będzie przeprowadzenie ewaluacji podsumowującej projekt, zebranie wniosków i rekomendacji, a następnie przygotowanie planu na to jak ulepszyć, utrzymać i/lub rozwijać to, co udało się wypracować. Zasady programuSzkoła z Klasą 2.0 edycja 2017/2018 trwa cały rok szkolny – od września do końca sierpnia W programie bierze udział Zespół, złożony przynajmniej z czterech osób: dyrektora (lub wicedyrektora), koordynatora (wybranego spośród nauczycieli) i dwóch nauczycieli lub nauczyciela i innego pracownika szkoły (pedagoga, psychologa, bibliotekarza, Wszyscy członkowie Zespołu (w tym uczniowie, jeśli stanowią jego część) aktywnie uczestniczą w programie. Zadaniem koordynatora jest terminowe opisanie na platformie Szkoły z Klasą 2.0 wszystkich etapów zrealizowanych wspólnie z Zespołem. Przez cały rok szkolny Zespół, za pośrednictwem platformy internetowej, będzie wspierany przez moderatora. Moderator będzie zamieszczał informacje zwrotne do opisów koordynatora i udzielał wskazówek dotyczących realizacji programu. Dodatkowo każda szkoła zobowiązuje się do oddelegowania jednej osoby (najlepiej koordynatora) do udziału w jednym Lokalnym Spotkaniu Warsztatowym Szkoły z Klasą 2.0. Spotkania odbędą się w różnych miastach na terenie całej Polski. Podczas Spotkań przybliżymy uczestnikom procesdesign thinking oraz przeprowadzimy ich przez wszystkie etapy tegorocznej edycji. Dla pozostałych członków Zespołu, którzy nie będą uczestniczyć w Spotkaniach przewidziane są cztery webinary (po jednym przed końcem każdego z etapów programu). W lokalnym spotkaniu warsztatowym w Krakowie brała udział pani Jolanta Kłodowska. W ramach programu szkoła otrzymuje:
Rok szkolny 2013/2014 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| TRZECIA EDYCJA PROGRAMU SZKOŁA Z KLASĄ 2.0 Zespół Szkół w Dydnia już po raz trzeci uczestniczy w programie CEO „ Szkoła z klasą 2.0”. W tym roku walczymy o tytuł szkoły eksperckiej. Warunkiem jest wzorowe wykonanie zadań wyznaczonych przez organizatorów przez minimum trzech nauczycieli. W programie bierze udział zarówno szkoła podstawowa jak i gimnazjum. Zadania w programie będą realizowali nauczyciele: Szkoła podstawowa Gimnazjum E.Kopija-Piskorowska W. Pocałuń E.Kafara B.Malawska M.Szajnowska P.Szul A.Kot Z.Sokołowska-Chorążak J.Kłodowska K.Pytlowany G.Indyk Z.Kowalczyk D.Toczek T.Głuszak Koordynatorem programu w obu szkołach jest Z.Wojnowska. Jako pierwsze zadanie dla nauczycieli jest przygotowanie TARGÓW 2.0. Będą one miały na celu przypomnieć zasady KODEKSU 2.0 i pokazać ich krytyczny wymiar, szczególnie nowym uczniom. W ramach Targów uczniowie przygotują i przeprowadzą dla swoich kolegów i koleżanek ćwiczenia uczące konkretnych umiejętności związanych z wybraną zasadą. Każdy nauczyciel ze swoją grupą zorganizuje stanowisko 2.0. Programem powiązanym ze „ Szkołą z klasą 2.0” jest „ Aktywna edukacja”. Prowadzony jest w ramach projektu „ Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach”. Współfinansowany jest ze środków UE w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Liderem programu jest ORE. Nasi nauczyciele, którzy zostali zakwalifikowani do programu, będą uczestniczyli w kursach e-learningowych, w trakcie których „ zapoznają się z materiałami dydaktycznymi przeznaczonymi dla ich roli w programie. Będą realizowali zadania i przedstawiali ich efekty na platformie internetowej. Kursy prowadzone przez CEO mają charakter coachingowy. Opierają się na indywidualnej relacji uczestnika oraz moderatora, który wspiera refleksję nad prowadzonymi działaniami informacją zwrotną” ( materiał zaczerpnięty z http://www.ceo.org.pl/pl/cyfrowaszkola/o-programie/informacje-ogolne) . Uczestnicy programu zostali podzieleni na lokalne sieci współpracy i grupy, np. polonistów, historyków czy matematyków. W naszej szkole w programie „ Aktywna edukacja” biorą udział: Zofia Wojnowska, Jolanta Kłodowska, Zbigniew Kowalczyk, Piotr Szul.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Piotr Szul - projekt Szkoła z klasą 2.0 WizualizacjaŚcieżki edukacyjnej przyrodniczo-turystycznej pieszym szlakiem spacerowym w Obarzymie(film_skompresowany *.7z) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Katarzyna Pytlowany - projekt Szkoła z klasą 2.0 Dydnia_moja_mała_ojczyzna_(film_skompresowany *.7z) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Blog Magdaleny Drozd i Eweliny Piegdoń | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ANKIETA 2.0 Zwracamy się z prośbą o wypełnienie ankiety 2.0. Jest ona anonimowa i ma na celu zebranie informacji na temat wykorzystywania w szkole TIK oraz funkcjonowania Kodeksu 2.0. Ankietę przekazać koordynatorowi. pobierz format *.doc Learningapps Polecam wszystkim nauczycielom, a w szczególności nauczycielom 2.0, aplikację learningapps.org. Jest to aplikacja wspierająca proces uczenia się i nauczania za pomocą małych interaktywnych modułów. Istniejące moduły mogą być przez nauczyciela wykorzystane, bądź zmieniane, czy tworzone własne. Udanej i owocnej zabawy z uczniami! Zofia Wojnowska
Projekty edukacyjne w Szkole z klasą 2.0 Projekt edukacyjny to metoda, którą od lat promuje program Szkoła z klasą 2.0. Na metodę tą składają się trzy zadania: planowanie projektu, realizacja oraz prezentacja, która odbędzie się na Szkolnym Festiwalu Nauki. Projekt edukacyjny to, zgodnie z rozporządzeniem MEN obowiązującym od września 2010 r. , „ zespołowe, planowe działanie uczniów, mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod”. Projekt może być krótki ( 2-4 tygodnie), średniej długości ( 1-2 miesiące) lub długi ( kilka miesięcy). Może być dziełem pracy dwojga, trojga uczniów lub angażować nawet 20 osobową grupę. Projekt propaguje pracę zespołową, uczy współpracy w grupie oraz odpowiedzialności za siebie i innych. Na każdym etapie projekt wymaga zaangażowania od nauczyciela, np. zaproponowania uczniom ciekawego zakresu tematycznego, przybliżenia im wybranych problemów, pomocy w zorganizowaniu pracy zespołowej. Uwalnia jednak nauczyciela od rutyny, pozwala mu odkryć możliwości uczniów, zazwyczaj przynosi dużą satysfakcję. W naszej szkole projekty są realizowane na każdym etapie edukacyjnym. Oto projekty szkoły podstawowej i gimnazjum:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| PLAN PRACY ZESPOŁU 2.0 W ZESPOLE SZKÓŁ W DYDNI
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
PLAN PRACY NAUCZYCIELI 2.0 NA TARGI 04.12.2013 R.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4 grudnia w naszej szkole odbyły się TARGI 2.0 i trwały cały dzień. Otwarcia Targów dokonała pani dyrektor Iwona Pocałuń. Przedstawiła ogólny zarys dnia, poprosiła uczniów o aktywność i zaangażowanie. Z planem pracy nauczycieli i grup uczniowskich oraz tematyką stoisk zapoznała uczniów koordynatorka programu Zofia Wojnowska. Uczniowie przygotowali 15 stanowisk. Rozmieszczone były w całej szkole, gdyż każda pracownia wyposażona jest w sprzęt multimedialny i prawie każda w tablice interaktywne. Tematyka stanowisk była różnorodna. Plan działań nauczycieli i grup uczniowskich znajduje się w materiałach dodatkowych. Ponadto takie plany pracy rozwiesili uczniowie na każdym piętrze szkoły. Uczestnicy Targów mogli w ten sposób sprawdzić w każdej chwili, gdzie znajduje się ich stanowisko. Uczniowie byli bardzo dobrze przygotowani merytorycznie do swoich wystąpień. Materiał, który prezentowali był interesujący. Najbardziej interesujące, jak potem stwierdzili uczniowie, były stoiska pokazujące praktyczne wykorzystanie internetu i jego narzędzi do nauki. Po Targach odbyło się spotkanie podsumowujące. Uczestniczyli w nim uczniowie biorący udział w programie oraz nauczyciele i dyrekcja szkoły. Uczniowie opisywali swoje wrażenia, mówili o mocnych i słabych stronach imprezy. Za bardzo mocną stronę uznali różnorodność stanowisk i prezentowanych materiałów, za słabą brak czasu na odwiedzenie każdego stoiska. Uważali, że Targi rozłożone powinny być co najmniej na dwa dni. Na spotkaniu poprosiłam uczniów o zaprezentowanie swoich pomysłów co do Kodeksu 2.0, gdyż z ankiety i ich maili wynikało, że nie widzą potrzeby dokonywania w nim zmian. Jednogłośnie uznano, że Kodeks jest przejrzysty i sprawdza się w naszej rzeczywistości szkolnej.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 czerwca 2014 r. odbył się w naszej szkole Szkolny Festiwal Nauki. To impreza podsumowująca program Szkoła z klasą 2.0. Ma na celu przedstawienie projektów uczniowskich, które były realizowane podczas pracy w programie. Do Festiwalu przygotowywała się cała społeczność szkolna. Wszyscy nauczyciele biorący udział w programie uczestniczyli w wydarzeniu. O naszym Festiwalu informowały też banery, które zawiesiliśmy nad drzwiami świetlicy szkolnej. Przed Festiwalem Zespół Nauczycieli 2.0 spotkał się, by omówić koncepcję Festiwalu i ustalić program. Wszyscy zgodnie doszliśmy do wniosku, że Festiwal powinien służyć nie tylko podsumowaniu całorocznej pracy i pokazaniu projektów. Powinien również być formą dzielenia się wiedzą, bo to uznaliśmy za rzecz najważniejszą. W związku z tym ustaliliśmy, że na samym początku Festiwalu nauczyciele przeprowadzą dla zaproszonych gości warsztaty na temat wykorzystania TIK w nauczaniu i uczeniu się. Do przeprowadzenia TIKowych warsztatów zaangażowaliśmy też uczniów gimnazjum. Oto nasz harmonogram:
Do udziału w Festiwalu zaprosiliśmy uczniów klasy II a gimnazjum w Zespole Szkół w Grabownicy Starzeńskiej wraz z wychowawczynią Anną Hałasik. Uczniowie zostali podzieleni na grupy tak, by każda z nich mogła uczestniczyć w proponowanych warsztatach. Festiwal rozpoczął się o godzinie 9.00. Zaproszeni goście najpierw zwiedzili szkołę , a potem wzięli udział w warsztatach . Następnie wszyscy spotkaliśmy się na szkolnej świetlicy. Uczestników wydarzenia powitała pani dyrektor Iwona Pocałuń, następnie koordynatorka programu krótko przypomniała jego ideę przy pomocy prezentacji prezi. Po tej części zaprosiła wszystkich uczniów do prezentacji swoich projektów. Pokaz rozpoczęli uczniowie klasy I szkoły podstawowej. Przygotowali projekt o owadach. Potem klasa II zaprezentowała swoje prace o zwierzętach świata, a klasa III o motylach. Występ trzeciaczków urozmaiciła piękna prezentacja o motylach oraz prace plastyczne, które również zostały wystawione. W kolejnej części programu swoje 5 minut mieli uczniowie pani E.Kopiji-Piskorowskiej. Przedstawili swój projekt, który dotyczył j.angielskiego. Omawiali różne aspekty słownictwa angielskiego i amerykańskiego. Natomiast uczniowie klasy IV, pod opieką pana A.Kota, przedstawili prace nad filmem dotyczącym planet Układu Słonecznego. Po krótkiej przerwie przyszedł czas na prezentacje uczniów gimnazjum. Tutaj zaskoczyły nas dojrzałe projekty uczennic klasy II a o kwaśnych deszczach i smogu, klasy II b o wirtualnych znajomościach oraz piękny projekt " Chcemy takie chwile ocalić od zapomnienia". Uczniowie zareżyserowali " Dziady" cz.II A. Mickiewicza i zrobili film. Aby przedstawiane sceny wydały się bardziej realne, wyjechali do Ulucza, miejscowości gdzie znajduje się zabytkowa cerkiew prawosławna i tam nakręcili swój filmik. Na zakończenie odbyła się prezentacja projektu realizowanego przez uczniów pod opieką pana Piotra Szula zatytułowana: Wizualizacja „Ścieżki edukacyjnej przyrodniczo-turystycznej pieszym szlakiem spacerowym w Obarzymie”. http://prezi.com/otzj5tglhasy/untitled-prezi/ Uważam, że Szkolny Festiwal Nauki 2.0 to wydarzenie szkolne, które pokazuje jak wielkie pokłady kreatywności tkwią w naszych uczniach. Dowodem tego były pomysły na projekty oraz umiejętność wykorzystania TIK do ich realizacji. Sam Festiwal zajął w szkole cały dzień. Warsztaty i pokazy uczniowskie były precyzyjnie przygotowane. Wszystkim nauczycielom i uczniom serdecznie gratuluję ukończenia programu. Koordynatorka Z.Wojnowska | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
